春末夏初，绵竹市侨爱道行中学花团锦簇，亭台楼阁，一步一景，书声朗朗，浓浓的人文气息和文明新风扑面而来。
近年来，绵竹市侨爱道行中学始终秉持“启智润心 日新月异”的办学理念，紧紧围绕“立德树人”根本任务，扎实开展文明校园创建工作，将学生品格教育、困境帮扶、多元育人等办学特色融入其中，努力将学生培养成“品行优、身体好、情商高、学习能力强”的当代中学生，构建起以文明向上为核心的校园文化，真正让文明之风拂润校园。
创新模式 立品守格之风氤氲校园
日前，绵竹市侨爱道行中学组织学生开展了“感恩教育”主题班会活动。各班班主任联系生活实际引导学生了解父母、老师的辛苦付出与期盼，同学们通过谈感受、讲身边的故事等形式，畅所欲言，体会感恩之情。
品格教育是学校德育教育的重要形式，与学生良好的行为习惯养成相辅相成。在打造文明校园的过程中，该校坚持以品格教育为载体，通过教育沙龙、主题班会、国旗下讲话、家校共建、亲子活动等“课堂+课外”创新模式，全面实施推行“专注、有序、守时、友善、爱国、责任、坚持、勤奋、感恩、节俭”10个品格教育内容，让更多学生和家长了解品格教育，积极参与到品格教育活动中来，养成终身受益的品格修养。
走进绵竹市侨爱道行中学，一面色彩斑斓的文化墙格外引人注目，上面图文并茂地展示着同学们的各种品格行为表现，每到下课或者午休时间，都有学生前来驻足阅览。“学校会定期制定不同的主题，让学生收集素材进行展示，引导大家相互学习、相互借鉴。”该校校长王维勇介绍道。
为了切实把品格教育落到实处，该校还将品格教育工作纳入文明班集体评选活动，班级的品格氛围、学生的品格表现、进步幅度都作为考核标准。通过班级推荐校级阶梯式评选出品格之星、品格教育先进班级，宣讲品格故事，实现学生自我教育、自我管理、自我成长的良性循环与发展，立品守格之风氤氲校园。
困境帮扶 用爱让每朵花蕾都绚丽绽放
“真的太感谢老师了，不仅在学习上谆谆教诲，还在生活上细致入微地关心照顾孩子，让我特别感动。”日前，在贫困学生陈明（化名）的家中，绵竹市侨爱道行中学的老师与家长拉着家常。陈明在初一时遭遇家庭重大变故，从此与奶奶相依为命，性格孤僻，家里条件艰苦。通过摸排后，学校立即将其纳入困境学生帮扶计划，经过长期的一对一帮扶指导，陈明开始变得阳光开朗，成绩也名列前茅。
近年来，为切实帮助学生解决在思想、学习、生活等方面的困难，该校在德阳市级课题《初中阶段学校对需要特别关爱的学生群体教育对策研究》的引领下，严格按照全面摸排、全体联动、全部帮扶的方针，通过一日一关怀、一周一小结、一月一沟通、一期一走访、一年一慰问，为困境学生搭建起爱的避风港。
“困境帮扶，不应该仅仅止步于物资资助，更需要老师们投入真情实感，用心用情去呵护学生。”王维勇表示，学校广泛开展“大手拉小手”结对帮扶活动，动员班主任、科任老师、行政老师主动与1到2名困境学生结对子，全面了解学生具体情况，确定帮扶方案，明确帮扶任务。通过定期家访、谈心谈话、心理疏导、生活帮扶等方式，在精神上激励学生乐观向上，在生活上帮助学生排忧解难，在学习上督促学生勤奋好学，为每一位困境学生铺筑幸福成长路，也在潜移默化中传递着积极向上的正能量。
多彩文化 滋养学子们心灵成长
5月4日下午5点，记者走进绵竹市侨爱道行中学看到，这里俨然成了欢乐的海洋。书画、音乐、话剧、体育、演讲、舞蹈……丰富多彩的艺体专修课不仅让孩子们乐在其中，也营造了蓬勃向上、健康文明的校园文化氛围。
文明校园的建设离不开对学生德、智、体、美的综合培育。绵竹市侨爱道行中学结合“五育并举”教学方针，立足于校情学情调查，积极探索“学业优秀+艺体特长”的多元育人模式，拓展多形式、多载体、多平台的素质教育途径，最大限度做好因材施教。大力开发拓展学科提升与艺体专修选修课程，在基础课程学习的前提下，形成个性化选修课程修习计划，让每一名学生的潜能和特长都尽可能地得到发展，力争把各种类型、各种层次的学生都培养成才。
如今的绵竹市侨爱道行中学，特色教育蓬勃发展，10余个精品社团如雨后春笋般茁壮成长。在“道行之光”“侨爱颂歌”等主题文化活动上，学子们放歌飞扬，展现优秀才艺；在校园篮球联赛、法治演讲竞赛、社区志愿服务活动中，学子们的综合素质得到大大提升，一个充溢着文明和谐、开放包容的校园风气已然形成。